针对计算机应用专业特点，在教学方法上，重视对传统教学方法的改革，采用多种模式的教学法，积极引入激励教学手段、竞争教学手段，激发学生的学习兴趣和热情。注重动手能力和职业技能的培养，旨在培养实用型软件人才。
在本专业教学中，我们积极探索研究混合教学法；同时，专业教师积极开展任务驱动式教学及案例教学，并积极这些教学方法运用到教学工作中。为了提高教师的业务水平，在教师完成教学任务的情况下，积极鼓励教师进行科学研究。
 

1.更新教学设施，改善教学手段
学校为各院部配备了大量多媒体设备，并对教师进行使用培训。加大校内专业实训室的建设，近几年计算机网络技术专业购买了先进的微机及相关设备建成了高性能的实验室，为专业理论教学、实践教学提供了较好的条件。
 

2.改革教学方法，提高教学质量
根据高职教育人才培养特点和学生实际，专业教师依托学校多媒体教学环境，在教学方法、教学手段方面也进行了大胆的改革，全面推行学校倡导的“教、学、做”并举的教学法，并辅助于“项目驱动法”、“实景教学”等行之有效的教学方法，力求培养学生的独立分析和解决问题能力，效果良好。
( 1)“教、学、做”并举的教学法
在课程教学过程中，依托功能配套、大规模、技术先进的实验环境，遵循“技能是学和练而不是教出来”的人才培养理念，将部分专业课程安排在技能实训室讲授，一改过去老师讲、学生听，然后再去做实验的教学老套路，形成师生交流互动新模式。教师理论讲授中穿插技能演示，让学生的理论学习与技能模仿、强化密不可分，从而有效集中学生注意力，及时熟悉并掌握所学技能，最大限度发挥实训室的服务教学功效。
特别是计算机多媒体技术辅导课堂教学的改革，有了较大的进步，大部分教师都开发了适合自己教学的多媒体教学课件，提高了课堂教学的效果和教学质量。教师担任的数门课程的电子资料已经上网。
(2)“项目驱动法”教学法
将课程原理、课程实践、课程作品融为一体，并贯穿于课程的“教、学、做”之中。学生在修读课程时，会根据课程核心知识和技能，选择项目并独立完成“作品”。
(3)“现场教学”教学法
通过现有的校内外教学、实训平台，专业课程教师组织学生以小组为单位到全真环境下进行现场学习，展开现场课程教学。学生自始至终参与、调试或操作实践，对学生的实战能力的提高起到重要的作用。

3.开展实践性教学，培养学生的创新能力
(1) 根据专业教学设计要求，通过真实岗位群的技术应用能力分析，确定相应技能应用模块，设置对应实训课程或项目，初步形成由基本技能、专业技能和综合技能训练课程构成的实践教学内容体系。
在实践教学方面，根据模块要求，确定实训课程及其实训大纲、实训计划和实训指导书，然后再根据课程要求，将每门课程的实训内容划分为若干可独立进行的基本训练单元，力求提高实践教学的计划性、针对性和实效性。校外实训、毕业实习、毕业设计能够充分体现实践教学内涵，符合工学交替、顶岗实习等工学合作要求。
(2)各种专业实习、实训、实验和毕业设计等实践环节的教学，我们都尽可能地以综合性、探究性，结合专业生产实际展开，以培养学生创新能力与运用理论知识分析解决问题的综合能力。