学习目标：
1、领会古代教育理论的奠基意义；
2、掌握古代中外教育家的主要教育主张；
3、理解中外教育家的教育观及其政治主张之间的关联；
4、把握《学记》与《雄辩术原理》在教育发展历史中的价值和地位；
5、初步认识中外教育家在教育精神上的各自特点。 |
知识结构图：
重点难点：
一、重点
1、孔子的教育思想；
2、孟子的教育思想；
3、荀子的教育思想；
4、墨家、法家的教育思想；
5、苏格拉底的产婆术；
6、柏拉图的理想国家的教育；
7、亚里士多德教育阶段划分理论及和谐教育思想；
8、《学记》与《雄辩术原理》教育思想。
二、难点
1、孟子的四端说；
2、荀子的相对性恶论；
3、法家的绝对性恶论；
4、柏拉图“哲学王”；
5、亚里士多德的“灵魂”理论。 |
推荐阅读：
1、杨伯峻：《论语译注》，中华书局2006年版；
2、杨伯峻：《孟子译注》，中华书局2008年版；
3、梁启雄：《荀子简释》，中华书局1983年版；
4、孙诒让：《墨子间诂》，上海书店1986年版；
5、陈奇遒：《韩非子集释》，上海人民出版社1974年版；
6、【古希腊】柏拉图，郭斌和、张竹明译：《理想国》，商务印书社1986年版；
7、【古希腊】亚里士多德，高书文译：《政治学》，九州出版社2007年版；
8、潜苗金：《礼记译注》（修订本），浙江古籍出版社2007年版；
9、《昆体良教育论著选》，人民教育出版社2001年版；
10、张瑞磻主编：《中国教育史研究----先秦分卷》，华东师范大学出版社1991年版。 |
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