学习目标：

1、了解诸种教育起源说，掌握远古时期教育的特点；
2、了解世界早期学校的主要类型和特征；
3、掌握中国夏、商、西周官学制度体系及其变迁；
4、掌握古希腊时期斯巴达和雅典两种教育制度的异同；
5、了解古罗马帝国时期学校教育制度的变化。



知识结构图：

重点难点：

一、重点：
1、教育的三种起源论观点及主要内容；
2、中国古代学校的萌芽；
3、西周时期学校教育制度特点；
4、斯巴达、雅典的教育特点。
二、难点:
1、西周时期学校教育制度特点；
2、西周的国学。

推荐阅读：

1、翟葆奎主编：《教育学文集·教育与教学》，人民教育出版社1993年版；
2、【英】佩西·能，王承绪等译：《教育原理》，人民教育出版社1992年版；
3、【美】玛格丽特·米德，宋健等译：《三个原始部落的性别与气质》，浙江人民出版社1998年版；
4、【法】让·皮埃尔·内罗社》，张鸿、向征译：《古罗马的儿童》，广西师范大学出版社2005年版；
5、【美】S.E.弗罗斯特，吴元训译：《西方教育的历史和哲学基础》第一、二编，华夏出版社1987年版；
6、俞启定、施克灿：《中国教育制度通史》第一卷第一编，山东教育出版社2000版；
7、章学诚：《校錐通义》，中华书局《四部备要》本；
8、杨向奎：《宗周社会与礼乐文明》（修订本），人民出版社1997年版。